以“三义三向”文本分析法指导高中英语记叙文阅读教学设计——《新概念英语》第三册Lesson 28教学新探  

作　　者：梁寰 

机构地区：[1]广西师范大学附属外国语学校

出　　处：《广西教育》2023年第2期127-130,136,共5页

摘　　要：本文以教学《新概念英语》第三册第28课为例,阐述“三义三向”文本分析法理论在高中英语记叙文阅读教学中的应用实践:基于文本和语境设计相关教学活动,紧扣文本,精细阅读,强调对语篇关键信息的处理和词汇在语境中的灵活运用,以期提高学生的英语思维能力。

关 键 词：“三义三向”文本分析法 语境 精细阅读 语言能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]