体育学困生致困因素与心理特征分析及转化策略  

作　　者：刘博 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区窝驼学校

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2023年第3期34-36,共3页

摘　　要：“面向全体学生,落实‘教会、勤练、常赛’要求,注重‘学、练、赛’一体化教学”是2022年版《义务教育体育与健康课程标准》提出的新要求。本文分析了体育学困生的致困因素,结合体育学困生意志不坚强,学习被动、消极,心理动机不强,心理紧张,压力较大,心理不成熟,随心所欲,幼稚放纵,自卑、焦虑,信心不足,防范心理强等心理特征,提出从加强思想教育、创造良好环境、调整学生情绪、尊重学生个性等方面教育转化学困生。

关 键 词：体育学困生 心理特征 转化策略 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]