基于鸡兔同笼前测资源积累活动经验  

作　　者：徐丹燕 

机构地区：[1]浙江省杭州市西兴实验小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第8期41-42,共2页

摘　　要：如何在《鸡兔同笼》学习中将学生已有的画图、列表等技能性经验转化为归纳、类比、推理等思维性经验?我们可以从学生的前测出发设计本节课。

关 键 词：鸡兔同笼 思维性 《鸡兔同笼》 积累活动经验 技能性 经验转化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]