运动教育模式下赛季的渐进设计策略——以七年级男生篮球选项班的运动教育模式比赛设计为例  

作　　者：张衍莹 张鹏 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区第六中学,255063

出　　处：《中国学校体育》2022年第12期77-78,共2页

摘　　要：比赛是运动教育模式的设计主线,是其最具代表性的特征。不同项目、学情在设计比赛时要根据各自的特点。笔者在实践中发现,针对初学阶段较复杂的学情,在设计比赛时,应围绕教学内容进行递进式的比赛,在比赛的变化中逐步增加战术和技术的复杂性,促进学生对项目的认知,提升运动技能。一、运动教育模式赛季的渐进设计思路(一)合理分组分层,安排赛区场地在运动教育模式的分组环节,选项教学班可以原有行政班为单位,有利于实现课堂比赛与学校级部篮球赛的结合,更具真实比赛情境,促进团队凝聚力。以笔者所在学校七年级男生篮球选项班为例,七年级共6个行政班.

关 键 词：运动教育模式 初学阶段 分组分层 学情 团队凝聚力 篮球选项班 运动技能 篮球赛 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]