新时期我国青少年学习观的特点及成因:基于13所大中院校的调查  

作　　者：欧贤才 段元花[2] 孟祥辉 

机构地区：[1]广西农业职业技术大学商学部,广西南宁530007 [2]西安职业技术学院学前师范学院,陕西西安710077 [3]宁波工程学院理学院,浙江宁波315211

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第1期51-54,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2021年度浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作研究”专项课题“基于大数据技术的大学生心理危机监测预警体系构建”(项目编号:21GXSZ036YB);西安职业技术学院2021年院级教学改革研究项目“‘新时代’背景下劳动教育在高职学生融合式学习中的路径探索”(项目编号:2021JY16)。

摘　　要：学习观是人们对教育和学习基本问题的一般认识和看法。通过对13所大中院校共2035名青少年学生进行问卷调查与分析,结果发现,当前我国青少年学生的学习观具有五个新特点:知识价值观的边缘化倾向,个人实用主义的求学动机,“读书无用论”退潮,“唯分数论”消退,学习成就归因的“自我决定论”倾向。关系文化、网络媒体负面报道、就业压力、现代城市社会融入需要、分数压力、多元评价理念、网络自主学习模式等因素对我国青少年学习观具有重要影响。

关 键 词：大学生 中学生 教育价值观 学习动机 学习态度 读书无用论 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]