高校社科在公共基础课程建设中的作用研究——以S高职院为例  

作　　者：顾卫华[1] 杨春霞 

机构地区：[1]江苏信息职业技术学院,江苏无锡214153

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第1期107-110,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：江苏省高等教育学会课题“中华优秀文化融入高职英语阅读教学的实践与传承研究”(项目编号:2021JDKT057);江苏省高校社科联发展专项课题“高校社科联在公共基础课程建设中的作用研究——以S高职院为例”(项目编号:22GSB-034)。

摘　　要：当前国内关于高职院校公共基础课程建设研究大多是从教学内容、教学方法、教师能力提升等角度出发,对课程建设中存在的相关问题进行研究,而对高校社科联在公共基础课程建设中的作用发挥方面的研究却鲜有涉足。文章针对S高职院公共基础课程建设中存在的问题、影响因素进行探讨分析,阐述了在学校教学管理中,以高校社科联“联”字作用为抓手,做好顶层设计,统筹与整合好校内外资源,服务于公共基础课程建设;发挥社科联正确导向作用,对教材、教学资源等的意识形态和价值取向进行审查和把关;通过社科联灵活的管理模式,制定具有可操作性的公共基础课与专业课融合方案,推进公共基础课与专业课有机融合。在师资队伍建设中,通过社科联搭建交流平台,促进教师及时分享和交流参与专业建设的教科研成果,加强公共基础课“双师型”教师队伍建设。

关 键 词：高校社科联 公共基础课 存在问题 对策 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]