社会互构论视域下思想政治教育主客体关系探析  

作　　者：周军虎 崔永江 王永力 

机构地区：[1]台州学院马克思主义学院,浙江台州318000

出　　处：《学校党建与思想教育》2023年第6期21-24,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2022年度国家社科基金思政专项“统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设地方创新实践研究”(22VSZ054)的阶段性研究成果。

摘　　要：社会互构论以马克思主义关于社会和人的关系理论为基础,以全球化与社会转型为独特视角,立足于当代中国实际,着力阐释多元社会行动主体间“互构”和“谐变”的关系,给思想政治教育主客体关系以重要启发。从社会互构论的视角来看,需要反思和审视传统思想政治教育“主客二分”关系模式,通过“共谋共享共担”实现思想政治教育从“主客二分”到主客一体的结构转化,通过“并存互构谐变”塑造思想政治教育的主体间性价值取向,并且在思想政治教育实践中实现对主客体关系的建构,最终实现思想政治教育主客体地位与职责的动态平衡与和谐。

关 键 词：社会互构论 思想政治教育 主客体关系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]