基于应急救护职业素养培育的基本救护技术课程思政探索  

作　　者：费素定[1] 徐金梅[1] 刘桂娟[1] 黄金银[1] 

机构地区：[1]宁波卫生职业技术学院,浙江宁波315104

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第1期62-63,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙教函,[2021]47号,浙江省第一批省级课程思政示范课程,浙江省第一批省级课程思政教学研究项目。

摘　　要：针对护理专业学生进行基本救护技术课程思政的探索,充分发挥救护实境的思想教育优势。包括明确课程思政育人目标和切入点;构建“一课多法、三课堂联动”课程思政实施路径;加强资源和平台建设;建立科学评价体系。通过这些举措,护生应急救护职业素养显著提升,综合能力得到明显提高,同时助力课堂教学创新和教师自身素养的提升。“线上线下、课内课外”强化了课程思政教育教学效果,“生命至上、健康第一”理念应贯穿在应急救护教学全过程。

关 键 词：基本救护技术 课程思政 应急救护 素养培育 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]