1周微调研  

出　　处：《当代教育家》2022年第11期78-78,共1页Contemporary Educator

摘　　要：调研,我们化大为小!我们把学校常规工作中一个个较大、较难的任务化大为小、并以小见大,注重工作的精细化、行为的操作性和效果的真实性,“微调研”应运而生。把每学期两三次的常规综合性调研进行“微格化”,由课程教学中心负责、“三长”协助(学科组长,年级组长,备课组长),每周不定时开展。从2013年9月开始,义亭小学教导处(后设立“课程教学中心”)每周不定时对教师的工作规范。

关 键 词：教导处 以小见大 化大为小 精细化 备课组长 年级组长 微格化 真实性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]