学科核心素养下的小学英语单元整体教学设计和单课有效教学实践——以Unit 5 What does he do?及其第六课时Zip's dream job为例  

Unit Integrated Teaching Design and Single Course Effective Teaching Practice in Primary School English Under Core Competence——Take Unit 5 What does he do?and Its Sixth Lesson Zip's dream job as an Example

作　　者：楼玉桃 Lou Yutao

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙区古林镇实验小学,浙江宁波315176

出　　处：《英语教师》2023年第2期141-145,共5页English Teachers

摘　　要：阐述英语学科核心素养的内涵.以人教版(PEP)小学《英语》六年级(上)Unit 5 What does he do?为例,探索基于学科核心素养的小学英语单元整体设计的策略,即制订单元教学目标,昭示学科核心素养;整合单元语篇内容,凸显故事育人;创设单元情境,着重理解与运用.结合该单元第六课时Zip's dream job探索基于学科核心素养的单课有效教学,提出渗透基于学科核心素养的问题链设计、引入基于学科核心素养的学习观活动设计、活用基于学科核心素养的文化意识培养设计等方法.

关 键 词：学科核心素养 小学英语 单元整体教学 情境创设 问题链 学习活动 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]