运用思维导学提升高中生物理解题能力的探索  

作　　者：刘海燕 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州舟曲县第一中学,746300

出　　处：《数理天地（高中版）》2023年第6期11-13,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题研究成果之一,课题名称《运用思维导学提升高中生物理解题能力的实践研究》,课题立项号:GS[2022]GHB0568。

摘　　要：随着新高考模式的推行,高中学科教学改革势在必行.高中物理教师必须转变教学观念,领会新高考政策的内涵,创新课堂教学模式,提升课堂教学效率,实现由传统的课堂向创新型课堂迈进.高中物理教学尤其要重视学生思维能力的培养,而思维导学式是一种行之有效的教学模式.本文立足于教学实践,积极探究了如何运用思维导学方式,提升高中生物理解题能力,以期为一线高中物理教学工作提供帮助.

关 键 词：思维导学 高中生 物理解题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]