英语绘本阅读与主教材相融合的教学实践探索——基于一次磨课过程的反思与收获  

作　　者：胡帆 

机构地区：[1]江苏省常州市浦前中心小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第9期24-26,共3页

摘　　要：本文以一节英语绘本课的研讨过程为例,通过磨课过程的对比,从读前、读中、读后三个环节,探讨教师应如何开展绘本阅读与主教材巧妙相融的教学活动,从而有效提升学生的阅读素养,提高其语言表达能力,发展其思维品质。

关 键 词：绘本教学 磨课 阅读素养 语言表达能力 思维品质 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]