多维“透视”剧化基因——编演课本剧培养学生核心素养的多样路径探析  

作　　者：张素玉 

机构地区：[1]江苏省常州经开区第二实验小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第9期55-57,共3页

摘　　要：目前译林版英语教材的课本剧教学模式,在Story time和Cartoon time板块运用比较多,其他教学板块依然以讲授、操练为主,教学效果不尽如人意。基于此现象,教师需要深度解读教材,“透视”其他板块教学内容的剧化基因,引导学生自编自演多样课本剧,让课本剧教学模式在核心素养培养中更多维地发挥优势。

关 键 词：课本剧 另类编演 核心素养 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]