接受美学:匡正语文要素虚化现象的教学新向度  

作　　者：何祖宝 

机构地区：[1]江苏省淮安市浦东实验小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第9期65-68,共4页

摘　　要：“语文要素”是语文学习和训练的基本要素。在实践中,有的教师对语文要素认识模糊表现在类似“穿新鞋走老路”的虚化现象。匡正语文要素虚化现象的教学,应从接受美学的视域观照语文要素的落实,探究接受理论与语文要素教学的内在关联;建立师、生同为“读者”的阅读主体定位,认识语文要素的学习属性,从而真正落实语文要素教学,提升学生高质量的语文学习品质。

关 键 词：语文要素 学习要素 接受美学 期待视野 学习品质 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]