观察:从盲目到深刻——编程教学中培养低年级学生观察力的有效策略  

作　　者：陈思思 

机构地区：[1]江苏省南京市夫子庙小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第8期19-21,共3页

摘　　要：校本特色低年级编程课程“小小编程家”以发展学生的计算思维、开拓新的能力素养为目标,为学生在中高年级学习新技术、形成创新能力蓄力。教师要从实际教学问题中,延伸出探索低年级学生学习编程核心能力——观察力,围绕学情特点,运用创设情境、具化问题、个别指导与合作学习相结合等方式,引导学生明确观察目的、积累观察反思,在多感官优化中开拓认知角度、探索本质规律。

关 键 词：低年级编程 编程学习 观察力培养 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]