大任务观下小学数学综合实践活动的探究  

作　　者：钱春芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第8期77-78,81,共3页

摘　　要：新课程标准理念下,小学数学教学越来越注重创设综合性的数学实践活动,从各种实践活动中帮助学生形成数学核心素养。在创设综合实践活动时,教师需要从单一的问答式教学走向让学生自主探究“再发现”,建构学生能动的创造性学习;从以教为追求结果的“小环节”走向以学为中心的“大任务”,建构知识内容结构化的探索性学习;从“统一化”的标准走向“适度化”的评价,建构开放分层、因材施教的评价模式,从而形成助推学生发展的教学新样态。

关 键 词：大任务观 综合实践活动 数学素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]