基于语块理论的赋能型大学英语教学模式研究  

作　　者：蔡莺[1] 翟风杰[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300222

出　　处：《海外英语》2023年第3期1-3,7,共4页Overseas English

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“无纸化测评与学习效果评价创新实践”的研究成果。

摘　　要：因大学英语教学中同一班级学生个体英语基础差距较大,围绕语法、词汇展开的英语教学模式于英语基础较薄弱的学生而言,难以快速理解语句,凭借语法、将词汇组合在一起输出时,往往会导致准确度并不尽如人意。构建基于语块理论的教学模式并应用于实验班的教学中,而对照班使用传统基于语法、词汇的教学模式,通过无纸化测评系统对两个班级实验前和实验后的大学英语能力进行两次测试,测试结束后借助spss软件对成绩进行分析对比,随后设计发放调查问卷,发现语块理论可有效解决同一个班级中大学生个体英语基础差异较大的问题,有助于减少复杂语法分析对英语输出造成的干扰,提升学生学习效果、学习效率及英语输出准确度。

关 键 词：语块理论 大学英语 无纸化测评 学习效果 英语输出准确度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]