绘画活动介入幼儿情绪调节的个案辅导干预  

作　　者：万嘉欣 

机构地区：[1]北京市东城区分司厅幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2023年第2期22-26,共5页Research on Early Childhood Education

摘　　要：绘画,作为一种表达性艺术干预的手段,已成为教师了解幼儿、与幼儿进行沟通交流的新方式.笔者试图通过梳理并分析幼儿绘画的画面内容,发掘画面背后隐藏的情绪情感,以辅助幼儿实现情绪调节的目的.

关 键 词：绘画活动 幼儿绘画 情绪情感 画面内容 沟通交流 个案辅导 幼儿情绪 情绪调节 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]