基于国际义务教育年限延长趋势观照我国义务教育发展  

Observing the Development of Compulsory Education in China Based on the Trends of Extending the Duration of International Compulsory Education

作　　者：李海燕[1] 田雅茹 Li Haiyan;Tian Yaru

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006

出　　处：《教育导刊》2023年第3期5-20,共16页Journal of Educational Development

基　　金：中国教育科学研究院粤港澳大湾区教育发展研究专项重点课题“粤港澳大湾区教育合作与交流研究”(编号:GBAJY-ZD202002)。

摘　　要：义务教育年限是一个国家教育发展水平乃至综合软实力的重要指标。通过梳理联合国教科文组织等教育与经济发展相关统计数据发现,目前国际义务教育年限以10年中位数为基准而不断延长,除经济因素外,地缘环境、人口规模、文化传统以及社会对教育综合效益预期、政府重视程度等其他因素也至关重要。我国当前义务教育年限处于国际后40%区间,为应对快速老龄化、人口出生率下降等现实难题,应尽早制定优先将学前教育纳入义务教育并分级分批逐步后延至高中阶段的可行规划。

关 键 词：义务教育年限延长 义务教育发展 老龄化社会 人口出生率 

分 类 号：G512.3[文化科学—教育学]