混合式教学的有效性——基于差异教学的《英语教学法》混合式课程改革  

作　　者：蔡婉琪 

机构地区：[1]西安欧亚学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第3期40-42,共3页

摘　　要：作为近年来的教学改革热点,混合式教学经常被简单等同于融合了线上资源与线下授课方式的教学,这一理解显然是片面的。常见的混合式教学包括以下四种混合形式:翻转课堂、流动式学习中心、整体流动、弹性混合。有效的混合式教学必须具备以下五个要素:科技应用——运用科技手段改变学习方法。线上融合-——将线上、线下活动进行整合。数据实践——利用数据实践的结果指导教学。个性学习——促进学生进行个性化学习。在线互动——通过互动促进学生的成长与发展。五项要素中,科技应用为基础要求,其他四项要素相互支持,缺一不可。

关 键 词：混合式教学 混合有效性 混合模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] H319.1[文化科学—教育技术学]