早期阅读中促进幼儿乐享表达的策略  

作　　者：谢秀娟 

机构地区：[1]福建省三明市尤溪县解建幼儿园

出　　处：《亚太教育》2023年第3期158-160,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：三明市2020年度“中小学名师、名校长培养对象”专项课题“语言活动中促进幼儿乐享表达的策略研究”(课题编号:ZXKTM-2044)的阶段性研究成果。

摘　　要：在早期阅读活动中,幼儿的生活视野得到开阔、书面语言得到积累、情感认知得到发展。引导幼儿乐于进行表达交流,可以促进幼儿思维的创新发展,可以促进幼儿阅读质量的提升,还可以促进幼儿语言表达能力的提升。同时,3—6岁的幼儿正处于语言能力培养的关键时期,丰富的表达实践是提升幼儿语言表达能力的关键。由此,通过激发和培养幼儿想说的愿望、爱说的喜好、敢说的胆量、会说的能力,让幼儿在感受语言的美好之后能积极主动地学习运用,乐于向大家展示、分享、交流,是早期阅读活动中的重要任务。

关 键 词：早期阅读 幼儿表达 策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]