关注个体差异 乐享分层作业——农村小学语文作业分层设计策略  

作　　者：周银清 

机构地区：[1]福建省闽侯县白沙中心小学

出　　处：《亚太教育》2023年第3期174-176,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：2021闽侯县教育教学研究立项课题“农村小学语文分层作业设计的创新研究”(项目编号:mh2021054)的研究成果。

摘　　要：作为学生身心发展的助推器,作业通过检测与反馈的方式建立起了教与学之间的桥梁,在教学过程中扮演着关键性的角色。然而,由于经济与思想的落后,农村小学作业设计的状况不容乐观。为切实解决农村地区小学作业设计存在的问题,以语文学科为例,首先立足于农村教育现状,从作业设计质量、学生作业态度以及作业负担三方面深入剖析了小学语文作业设计的问题;接着综合分析了分层作业设计的相关策略,如合理划分作业层次、设计趣味开放作业、实施个性化评价。

关 键 词：农村小学 语文作业 分层设计 个体差异 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]