基于社会生态学理论的美国5~12岁儿童课外身体活动综合干预的特点与启示  

作　　者：袁广锋[1] 李明达[3] 张水顺[1] 郑祥荣[1] 陈明祥 何雅文[2] 

机构地区：[1]福建师范大学体育科学学院,福建福州350117 [2]福建师范大学外国语学院,福建福州350117 [3]成都体育学院,四川成都610041 [4]福建省教育厅普通教育教学研究室,福建福州350003

出　　处：《教育科学文摘》2022年第3期38-40,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：美国儿童体育课的活动量并不大,并且存在体育课时少、教师超负荷工作普遍等问题。20世纪90年代美国应用社会生态学理论建立起了覆盖个体、微观、宏观的较完善的儿童课外身体活动综合干预举措,使儿童肥胖比例近20年基本保持平稳。

关 键 词：生态学理论 超负荷工作 特点与启示 儿童肥胖 活动量 综合干预 课外 课时少 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]