学生自律性不强,怎么办  

作　　者：高洁[1] 姜沫竹 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,100037

出　　处：《班主任》2023年第3期55-57,共3页

摘　　要：自律作为一种优秀品质,是学校教育努力培养的学生素养之一。但令人遗憾的是,一部分学生的自律性表现并不尽如人意。最近几年,基于疫情背景下的居家网课教学模式使学生自律性低的问题更加暴露出来,听课注意力不集中、持续时间短,边上网课边刷手机等现象经常出现在新闻媒体报道之中。很多教师看到了学生自律性低的危害,但苦于找不到培养学生自律的办法。本文从自律的本质探析出发,将自律分为自我关注、自我管理和自我驱动三个层面,并提出培养学生自律性的可能方向。

关 键 词：学生素养 自我关注 新闻媒体报道 自我管理 教学模式 持续时间 学生自律 自我驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]