共生理论视域下中国特色学徒制实践的现实审视和构建路径  

作　　者：岳鹍[1] 

机构地区：[1]天津现代职业技术学院智能工程学院

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第2期58-63,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“无人机应用技术专业(群)基于现代学徒制的人才培养方案设计与实践研究”(项目编号:ZI2021030102,主持人:岳鹍);天津市教委天津市职业学校“十四五”教育教学改革研究项目重点课题“面向无人机全产业链的多元主体跨企业培训中心的建设实践”(项目编号:2021039,主持人:岳鹍)。

摘　　要：以共生理论作为理论基础,在分析世界高质量学徒制共生三要素设计理念的基础上,基于教育部现代学徒制和人社部企业新型学徒制试点的现实问题进行审视,提出共生单元利益诉求差异、共生关系演进受阻和共生界面资源流动受阻等问题,提出构建创新型培养模式、升级行业性职教集团和建设跨企业培训中心等措施,助力学徒制试点向中国特色学徒制转型升级。

关 键 词：职业教育 共生理论 学徒制 现实审视 构建路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]