小学低段语文习课堂作业有效订正的策略初探  

作　　者：张颜笑 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学

出　　处：《求知导刊》2023年第3期8-10,共3页

摘　　要：“双减”政策提倡学生当堂完成学习任务,减负增效。作业是反映学生语文学习能力与水平的一面镜子,作业订正是反馈学生的课堂学习效果的重要途径,也是预防和矫正学生学习误差的必要手段。订正是否有效直接关系到学生对知识的掌握情况,而且有效订正对强化教学效果、提升教学质量和促进教学改革都有重要的意义。文章提出教师在习课堂任务单作业订正中,应引导学生当堂限时,明晰订正规则;走心订正,摒弃形式主义;组建小组,激发订正动力;整理资源,促进错题吸收。

关 键 词：作业订正 习课堂 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]