基于融通理念的高中历史选择性必修教学策略  

作　　者：石再一 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市第一中学,314050

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第4期31-35,共5页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：统编新教科书实施已近三年,对选择性必修教学的探索逐渐深化,基于融通理念的教学策略日益受到重视。所谓“融通”,是指将选择性必修教科书知识、选择性必修和其他教科书知识,教科书知识与学术研究三方面有机融合,深度融合,帮助学生全面系统理解某一历史问题或专题。笔者以选择性必修1《国家制度与社会治理》第15课“货币的使用与世界货币体系的形成”为例,围绕教学目标的确定、教学主旨的凝练和问题链的设计三个方面论述基于融通理念的选择性必修教学策略,并分析其对学生知识学习和素养培育的意义。

关 键 词：素养培育 深度融合 世界货币体系 教学策略 融通理念 教科书知识 学术研究 新教科书 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]