大学英语听说课堂中情境教学法应用调查研究  

作　　者：胡志红[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院外国语学院,江苏常熟215500

出　　处：《西部素质教育》2023年第6期157-160,共4页Western China Quality Education

基　　金：2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“门罗小说《逃离》的符号动力学策略研究”资助(编号:2018SJA-1365)。

摘　　要：随着英语改革力度的不断加大,培养学生英语听说能力就显得尤为重要,文章选取苏州市某大学300名大学生作为调查对象,通过问卷调查、访谈和课堂观察,对情境教学法在大学英语听说课堂中的应用进行了研究,旨在探究如何将情境教学法应用于大学英语听说课堂,并探究其应用效果及存在的问题,进而提出一些建议。

关 键 词：情境教学法 听说课堂 大学英语 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]