人本主义视角下的进城务工人员随迁子女初中阶段课堂违纪行为根源及管理策略——以南宁市第九中学为例  

作　　者：关宇 

机构地区：[1]广西南宁市第九中学,530022

出　　处：《中学教学参考》2022年第36期89-91,95,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：文章通过对进城务工人员随迁子女初中阶段的课堂违纪行为进行分析,以马斯洛的人本主义和罗杰斯的培养健全人格目标为理论基础,以南宁市第九中学为例,从家庭、教师、学生自身和环境四个方面,探讨进城务工人员随迁子女初中阶段课堂违纪行为的根源,进而探讨相应的管理策略;提出只有家庭、学校和社区合力关注学生的成长,为他们创造良好和谐的人文环境,才能最大限度地提升学生自我管理的效能感和自我教育的有效性。

关 键 词：人本主义 初中阶段 进城务工人员随迁子女 违纪行为 管理策略 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]