幼儿园节气课程背景下教师课程资源意识的唤醒——以“节气小栈”栏目为例  

作　　者：刘芯豆 

机构地区：[1]南京市马群幼儿园,南京210049

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第2期10-11,共2页Early Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“走向生活世界的幼儿园节气课程资源深度开发研究——以‘节气’为例”(课题编号:D/2020/02/398)的阶段性研究成果。

摘　　要：我园在省规划课题“走向生活世界的幼儿园节气课程资源深度开发研究——以‘节气’为例”的引领之下,对节气课程资源开发展开了深度探索,明晰了教师在课程资源开发中的关键地位,然而实践过程中也出现了教师对节气物质资源、人文资源掌握不够明确,资源利用与幼儿生活割裂等问题,这对幼儿园课程实施的质量产生了较大影响。提高教师的课程资源开发能力,唤醒其课程资源意识,成为我园提升课程实施质量的关键途径之一。我们尝试将课程资源开发与多媒体平台相结合,打造了“节气小栈”微信视频号栏目,以项目带动教师的行动,助力教师真正成为课程资源开发的主体。

关 键 词：课程资源开发 幼儿生活 课程资源意识 课程背景 课程实施 多媒体平台 人文资源 幼儿园 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]