基于美育培养的小学教室空间设计探析  

Analysis of Primary School Classroom Space Design Based on Aesthetic Education

作　　者：叶森[1] Ye Sen

机构地区：[1]辽宁师范大学美术学院,辽宁大连116029

出　　处：《艺术科技》2023年第4期49-51,81,共4页Art Science and Technology

基　　金：2021年度辽宁省教育厅科学研究经费项目(面上项目)立项课题“美育视野下的儿童教育空间设计研究”阶段性成果,项目编号:LJKR0325。

摘　　要：文章从分析基础教育的复杂性入手,探讨小学教育阶段通过设计将美育内容渗透到空间中的方式与方法。随着我国基础教育逐步朝素质教育方向迈进,教学关注点开始从课堂向活动转变,特别注重学生的个性发展与创造力培养,同时强调在美育层面逐步完善。教育新需求凸显了传统教学空间的不适应性。目前,学校空间存在形式单调、功能趋同、教育资源与教学割裂、学科融合性差、功能与需求脱节等问题,无法满足新时期素质教育需求。尤其在人文与艺术方面,学校空间涉及颇少。在待改造现有空间和计划兴建空间面积逐渐增加的情况下,营造积极健康的学习场景已成为素质教育的迫切需求。从美育视角考虑空间设计的解决方案,将美育内容与教学环境相结合的方式开始凸显优势,并为逐步迈向智慧时代的小学师生提供更多合作机会。以美育结合空间设计,可以顺利实现以创新空间支持开放式教学、以多义空间支持资源共享、以审美空间支持人文内涵的教育目标。从未来发展视角审视,基于美育的空间设计也可以成为素质教育模式中最具可行性、拓展性和可持续性的教育解决方案。作为一种结合现实、面向未来的新型审美教育,美育空间将成为匹配开放教学的一种必然趋势。

关 键 词：教室设计 美育 创造力 多义空间 创新设计 

分 类 号：TU244.2[建筑科学—建筑设计及理论]