基于纽带思维的地理信息科学专业应用能力培养初探  

作　　者：俞杭男 

机构地区：[1]延边大学地理与海洋科学学院

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2022年第11期4-6,共3页

基　　金：2022年延边大学教育教学改革研究课题“红色延边数字地图在地理信息专业实践教学应用研究”(项目编号:延大教发〔2022〕31号)。

摘　　要：地理信息科学专业传统教学模式偏向理论知识和相关软件操作的讲授,较少涉及问题导向的学习与培养,导致所培养出的学生难以满足社会相关领域对应用型人才的需求。如何摆脱传统教学模式的桎梏,提升学生的专业应用能力是本文研究的重点。对此,本文基于纽带思维,从理论教学、实践、兴趣三个方面探讨了提升学生应用能力的可行方案,希望能够通过实际教学案例的分析,为相关研究者优化地理信息科学专业人才培养体系提供参考,培养出更多社会需要的应用型人才。

关 键 词：纽带思维 地理信息科学专业 应用能力培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] P208-4[文化科学—教育学]