整合理念提升中枢神经系统解剖实验教学质量  

作　　者：张晓阳[1] 李杰[1] 韩洁[1] 王汇檄 陈帅[1] 王启明[1] 邵珩[1] 

机构地区：[1]天津医科大学人体解剖与组织胚胎学系,天津300070

出　　处：《解剖学研究》2023年第1期82-85,共4页Anatomy Research

基　　金：天津医科大学基础医学院教学改革研究项目(J08131)。

摘　　要：目的 以整合理念设计中枢神经系统解剖实验,探索有效提升教学质量的教改方法。方法应用Klingler技术与“数字人”系统结合传统实验模式设计实验教学(试验组),与传统标本模型学习组(对照组)进行实验教学效果对比,采用学生问卷调查及专项知识测评进行教学效果的评估。结果 调查问卷中96.7%的学生表示该整合实验模式能够显著提升中枢神经系统解剖实验教学效果,促进学生自主学习,可进一步推广应用;在专项知识测评中,试验组成绩(29.60±0.96)分优于对照组(25.07±1.48)分,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 整合思维引领下结合Klingler技术与“数字人”系统构建的新型实验教学模式在中枢神经系统解剖实验教学中可增加实验教学多样性,培养学生自主学习能力,有效提升中枢神经系统解剖实验教学质量。

关 键 词：中枢神经系统 实验教学 整合理念 Klingler技术 “数字人”系统 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]