整合人体解剖学的教学实施  

作　　者：张江涛[1] 谢勇江 卢远新 朱宏亮 张艺[1] 周速[1] 马晓萍[1] 

机构地区：[1]遵义医药高等专科学校,贵州遵义563000

出　　处：《解剖学研究》2023年第1期88-89,共2页Anatomy Research

基　　金：贵州省兴黔富民项目-高水平高职院校建设(2021-63)。

摘　　要：人体解剖学系重要的医药类基础学科,综观其发展史,我们发现首先教学方法改进没有实质性突破,教师教学按步就班,学生学习比较枯燥乏味,联系实际能力较弱,学习效果和效率较差;其次教学与临床医学及法医学等应用学科融合支撑作用亟待加强。为此作者提出整合人体解剖学构想,试图将传统经甲醛固定后人体解剖学静态学习教学方法、加入涉及临床影像学、病理学组织器官离体后形态结构、法医学人体器官组织死亡后未经甲醛固定之更长时间形态结构等的研究成果有机融合起来,按传统系统解剖顺序来编排教案和组织教学,欢迎致力于人民卫生健康事业教学科研及实践改革创新的各界同行们共同参与,努力动态完善此构想的理论体系及实践。

关 键 词：整合人体解剖 学科融合 创新发展 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]