“双减”政策背景下我国教育培训市场的健康可持续发展研究——基于经济效益的视角  

作　　者：张茂聪[1] 陈倩[1] 范晓婷[2] 

机构地区：[1]山东师范大学教育政策与管理研究中心,济南250300 [2]山东师范大学经济学院,济南250300

出　　处：《东岳论丛》2023年第2期111-118,共8页DongYue Tribune

基　　金：国家社会科学基金教育学2019年度重点项目“教育培训市场治理路径与监测指标研究”(项目编号:AFA190018)的阶段性成果。

摘　　要：“双减”政策出台以来,我国教育培训市场的经济效益发展动向成为社会各界议论的一项重要内容。本文分主体讨论“双减”政策背景下我国教育培训市场在投入、产出及经济效益等方面的变化,意在由此探讨研究如何引导社会投资、办学模式等的发展,从而形成良好的体制机制,进一步促进教育培训市场的健康发展。研究发现,对教育培训机构而言,总体投入结构会发生转变,广告投入无疑会大幅下降;教育产出会有所增加,经济产出会随投入结构发生转移;经济效益将面临重要的机遇和挑战。对社会而言,各方投入在短时间内均会增加,产出则面临较大不确定性,经济效益或更多地通过促进教育公平化等方式在未来有所增加。对个体而言,个体投入在政策引导下发生差异性转移,其产出将受到政策执行等多种因素影响,可持续性经济效益增加的可能性会上升。最后,根据以上影响及“双减”政策执行过程中的现存问题,提出加强培训机构的监管引导、完善相关法律法规、推进高考改革、构建家庭教育指导服务体系等建议。

关 键 词：“双减”政策 教育培训市场 投入产出 经济效益 教育经济 基础教育 

分 类 号：F203[经济管理—国民经济]