学前教育“小学化”的成因及应对策略分析  

作　　者：付华清 

机构地区：[1]河北省张家口市宣化区胜利路幼儿园

出　　处：《教育艺术》2023年第3期55-55,共1页

摘　　要：学前阶段是发展儿童智力和潜能的关键时期,也是儿童身心发展的重要时期。但在学前教育阶段,由于父母、老师等因素影响,给幼儿造成了一些心理压力,影响了幼儿心理健康,进而违背了幼儿教育的初衷。为此我们应采取积极、有效的对策,为儿童营造一个良好学习与生存环境,以防止学前教育“小学化”发生。

关 键 词：学前教育 小学化 成因与策略 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]