探讨“双减”与小学数学作业优化的有效结合  

作　　者：王岩 

机构地区：[1]黑龙江省黑河市实验小学

出　　处：《黑河教育》2022年第12期50-52,共3页Heihe Education

摘　　要：在小学数学教学过程中,家庭作业既可以帮助学生巩固和理解知识,又可以培养他们的思维和独立思考的能力。传统的教学方式是以分数为导向,在布置作业的时候,教师都是以题海战术为主,重复的训练最多只能让学生形成固定的思维方式,对学生数学能力的提升是不利的。在“双减”的背景下,对学生进行素质教育的要求也随之提高,教师应积极探索作业的设计方法,既能减少学生的学习负担,又能提高教学效果。

关 键 词：“双减”政策 小学数学 作业优化 对策研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]