《国际中文教育中文水平等级标准》词表改进的分析——基于与《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》词表的对比分析  

Improvement of the word list of CPGS 2021:An analysis based on the comparison with GCSCW

作　　者：李华 LI Hua

机构地区：[1]北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院,100083

出　　处：《语言教学与研究》2023年第2期34-41,共8页Language Teaching and Linguistic Studies

基　　金：北京市社会科学基金项目“计算机辅助下的汉语中介语混淆词语研究”(15WYB054);北京市社会科学青年基金项目“基于动态系统理论的汉语二语学习者心理词汇发展研究”(17YYC018);北京语言大学2022年国际中文教育教改重点项目“中级汉语综合课多模态智慧教学模式研究”(GJGZ202205);北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院院级项目“《国际中文教育中文水平等级标准》词表研究”(22YJ010102)的资助。

摘　　要：《国际中文教育中文水平等级标准》(2021)是国际中文教育进行总体设计、教材编写、课堂教学和测试的重要依据。本文通过对比该标准与《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》词汇部分的异同,指出《等级标准》词表的改进主要体现在总体结构均衡化、词语定级合理化以及对《等级划分》词语有所增删三方面,这些改进更符合汉语的词汇特征,符合学习者汉语表达的实际需求,有利于学习者系统掌握汉语语义类聚词和惯用表达,发展词汇能力。Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Education(CPGS 2021) is an important basis for the overall design,textbook compilation,teaching and testing of international Chinese education.Compared with The Graded Chinese Syllables,Characters and Words for the Application of Teaching Chinese to the Speakers of Other Language(GCSCW),there are three aspects of improvements of the CPGS word list:balanced overall structure,rationalized word grading,and addition and deletion,which conform to the lexical characteristics of Chinese,meet the actual needs of learners' Chinese expression and help learners systematically master words of the same semantic clusters and idiomatic expressions and develop vocabulary ability.

关 键 词：汉语国际教育 汉语水平 等级标准 词表 汉语词汇教学 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]