美国高校教师评聘标准如何走向多元化--基于新制度主义理论的分析  

作　　者：王思懿 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第1期15-15,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、理论框架自1977年以来,新制度主义已经发展成为组织理论中最重要的研究范式之一。1991年,鲍威尔对该流派的研究重点和发展路径进行了反思,倡导关注组织对制度压力回应的差异性和多样性,他提出,制度环境中的各种约束是多样化的、有差异的甚至相互冲突的,这为组织多样性提供了发展空间。

关 键 词：新制度主义 发展路径 美国高校教师 鲍威尔 评聘标准 相互冲突 多元化 差异性 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]