中学德育应重视学生“学知”能力的培养  

作　　者：唐梵凌 

机构地区：[1]西昌民族幼儿师范高等专科学校思政部,四川凉山彝族自治州615000

出　　处：《教育科学论坛》2023年第2期68-71,共4页Education Science Forum

基　　金：四川省社科基金“孔子道德哲学研究”(SC21C056)。

摘　　要：中学德育的根本任务是引导学生学知与学做。相比较看,学知是学做的前提。引导学生学知,就是训练学生认知法则、了解规律,形成基本的道德认知力和道德判断力。为此,需要从学知己、学知人、学知事、学知识等方面入手,引导中学生了解世界、事物、人之间的关系、因果,培养中学生懂得做人“底线”,明确为人为事的行为“边界”,训练中学生“自为”与“善待”的伦理意识和行动力。

关 键 词：中学德育学知 道德认知力 道德判断力 底线准则 边界准则 

分 类 号：G40-012.9[文化科学—教育学原理]