道德判断力

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初中道德与法治议题式教学情境创设策略
《天津教育》2025年第9期36-38,共3页黄俊琦 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标下的初中道德与法治议题式教学实践研究”(项目编号:FJJKZX23-226)研究成果。
在当今教育改革的浪潮中,道德与法治教育被赋予了新的使命,即培养具有社会责任感和法治意识的现代公民。议题式教学作为一种以问题为导向的教学模式,强调学生的主动参与和合作探究,能够有效培养学生的核心素养,达成新课标中道德与法治...
关键词：道德与法治 道德判断力 核心素养 有效培养 概念转化 合作探究 终身学习 情感投入 
日本:当代日本道德教育领域正从“读物道德”转向“思考与讨论型道德”
《中小学德育》2025年第2期80-80,共1页
当下,日本道德教学领域中从“读物道德”到“思考与讨论型道德”的深刻转向,被视为实现道德教育“质的变革”的关键。在理念上,首先,实现从“以道德情感力为先”到“以道德判断力为先”的目标转向。一是以道德价值为对象,在理解中加深...
关键词：道德判断力 思考与讨论 道德教育 道德教学 逻辑转向 道德情感 道德性 主动学习 
深度学习导向下的初中道德与法治议题式教学策略
《启迪》2024年第33期151-153,共3页罗绍梅 
在信息化和全球化不断推进的时代,社会发展对青少年的核心素养提出了更高要求。初中道德与法治课程作为立德树人的重要载体,承担着培养学生社会责任感、法治意识和道德判断力的任务。然而,传统教学模式过于注重知识传授,忽视了学生对实...
关键词：核心素养 道德判断力 立德树人 初中道德与法治 法治意识 教学策略 学习导向 传统教学模式 
基于核心素养视域的小学道德与法治教学优化途径
《天津教育》2024年第29期47-49,共3页陈杰 
在教育改革背景下,基于核心素养的小学道德与法治教学优化具有深远的意义。首先,它是落实立德树人根本任务、培养全面发展人才的重要途径,有助于提升学生的道德判断力和社会责任感,引导其形成正确的价值观和法治观念。其次,通过教学优化...
关键词：核心素养 道德判断力 优化途径 立德树人 小学道德与法治 情境体验式教学 教学优化 法治观念 
论康德的道德人类学:方案、方法与方向
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》2024年第3期22-29,共8页潘文哲 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“康德人类学视域下的道德判断研究”(23YJC720014)。
道德人类学是康德实践哲学的重要部分,然而其在体系方面的必要性和在内容方面的丰富性尚待进一步挖掘。从总体方案上看,道德人类学构成实践哲学的应用环节,是道德形而上学的方法论:它一方面为道德形而上学的形式性原则提供必要的质料性...
关键词：康德 道德人类学 道德判断力 良知 道德情感 
课程游戏化背景下“五育融合”在幼儿园课程中的实践研究被引量：2
《课堂内外（高中版）》2024年第19期72-73,共2页唐雨滋 
融合注重培养幼儿的全面素养,包括智育、德育、体育、美育和劳育。课程游戏化有助于五育发展,智力活动锻炼逻辑思维和创造力,道德选择培养道德判断力和责任感,体育游戏强健体魄,美术与劳动游戏提升审美和实践能力。课程游戏化与五育融...
关键词：课程游戏化 幼儿园课程 道德判断力 五育 强健体魄 智力活动 体育游戏 道德选择 
议题式教学法在道德与法治教学中的应用被引量：1
《云南教育（中学教师）》2024年第1期39-40,共2页胡晓雪 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出:“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与构建。”在新课标指引下,议题式教学法已成为道德与法治课的重要教学方法。议题式教学法,是道德与法治...
关键词：身心发展规律 道德判断力 道德与法治课 参与体验 体验式 新课标 教学方法 课程标准 
新课改下高中英语阅读教学的德育渗透研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期192-195,共4页池慧敏 
文章探讨了如何在新课程改革的背景下,将德育元素融入高中英语阅读教学中。通过文献分析和案例实践,文章阐述了德育与英语阅读教学的关系,探讨了德育在文本选择、课堂设计和学习评价中的具体应用方式。通过案例实践,展示了在英语阅读教...
关键词：新课程改革 高中英语阅读教学 德育渗透 情感素养 道德判断力 
中学德育应重视学生“学知”能力的培养
《教育科学论坛》2023年第2期68-71,共4页唐梵凌 
四川省社科基金“孔子道德哲学研究”(SC21C056)。
中学德育的根本任务是引导学生学知与学做。相比较看,学知是学做的前提。引导学生学知,就是训练学生认知法则、了解规律,形成基本的道德认知力和道德判断力。为此,需要从学知己、学知人、学知事、学知识等方面入手,引导中学生了解世界...
关键词：中学德育学知 道德认知力 道德判断力 底线准则 边界准则 
晚期康德的良知理论——基于《判断力批判》的一种考察
《德国哲学》2022年第2期64-81,316,共19页陈永庆 
国家社科基金后期资助项目“康德晚期实践哲学研究”(项目编号:21FZXB051);河南省哲学社会科学规划项目“自然向自由的过渡——康德晚期实践哲学研究”(项目编号:2021BZX008)的阶段性成果。
基于对“经验的可能性条件”这一先验哲学之基本问题的再思考,康德在《判断力批判》中揭示了判断力的深层反思活动及其先天原理,并由此表明了一般知识与经验的可能性离不开一些纯然主观的条件。对道德判断来说,良知就是实践的反思判断力...
关键词：良知 主观判断 内在法庭 道德判断力 反思判 断力 
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