议题式教学法在道德与法治教学中的应用  

作　　者：胡晓雪 

机构地区：[1]云南大学附属中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第1期39-40,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出:“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与构建。”在新课标指引下,议题式教学法已成为道德与法治课的重要教学方法。议题式教学法,是道德与法治课教师在认真解读课程标准、了解教材内容和学生身心发展规律的基础上,依据教学的主要内容设置议题,引导学生围绕议题开展探究、讨论、思辨,让学生在互动中形成正确的价值观和道德判断力的教学方法。

关 键 词：身心发展规律 道德判断力 道德与法治课 参与体验 体验式 新课标 教学方法 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]