良知

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阳明的炉、霞谷的盾和藤树的矛
《读书》2025年第4期68-73,共6页周菲菲 
阳明学在明代中叶的兴起,是思想觉醒与社会变革相互交织的产物。在十五世纪的欧洲见证文艺复兴浪潮引发的思想活力与文化创新时,中国的工商业蓬勃发展,王阳明以“心即理”“知行合一”“致良知”等核心理念,建立了一种激发主体意识的思...
关键词：阳明学 心即理 知行合一 致良知 人人皆可为圣贤 工商业 文艺复兴 思想觉醒 
良知是否需要坎陷?——论阳明学语境下“知识”安放的困境
《社科纵横》2025年第2期145-153,共9页申鹏宇 
儒学内部一直存在着道德与知识之辩,如何处理二者的关系是非常重要的问题。为了应对近代科学的挑战,牟宗三用“良知坎陷”说来弥补阳明学中知识难以安放的问题,其是否合理还需要回到阳明学本身来考察。王阳明在龙场悟道后,意识到道德与...
关键词：王阳明 心学 良知 知识 坎陷 
王阳明心性论的积极心理学诠释
《肇庆学院学报》2025年第2期101-107,共7页李炳全 杨晓岚 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题(BBA180078);教育部人文社会科学规划基金项目(15YJAZH029)。
王阳明心性论主要有心即理、致良知、知行合一和事上磨等思想,其中蕴含着丰富且深邃的积极心理学思想“.心即理”鼓励人们深入内心,挖掘、激发自身的潜能,从而实现内在的和谐与成长“.致良知”鼓励人们去除私欲,回归本心,在面对苦难和...
关键词：王阳明 心性论 心即理 致良知 知行合一 
致良知思想对新时代大学生历史主动精神培育的启示
《当代教育理论与实践》2025年第2期146-151,共6页潘攀 许言一 
2023年湖南科技大学潇湘学院教学研究与改革项目(G32347)。
培育大学生历史主动精神是培养担当民族复兴大任新人的应然之举。作为中国优秀传统文化的王阳明致良知思想,内蕴弘扬主体精神、坚持求真务实、体现责任担当的精义,可为新时代大学生历史主动精神的培育提供有益启示。从致良知思想视角培...
关键词：致良知 新时代 大学生 历史主动精神 
王陽明《傳習錄》多語平行語料庫在大學外語「人性教育」中的應用
《人文与社科亚太学刊》2025年第1期122-129,共8页吳香淑 
紹興市哲學社會科學研究「十四五」規劃2023年度重點課題--王陽明《傳習錄》多語平行語料庫建設及應用研究(145291);2023年度浙江省教育廳一般科研項目--基於王陽明《傳習錄》多語平行語料庫的大學外語「人性教育」研究(Y202351452)階段性成果。
教育作為人類特有的發展工具,始終應當把塑造人性作為其主要職責,而關於判明人性實然與應然問題,則是大學教育中亟需關注的問題。所謂的「人性教育」,就是把培養人性作為目標的教育,簡而言之,即關於「怎麼做人以及做怎樣的人」的教育。...
关键词：陽明哲學 人性教育 良知 共同體 
《民族艺林》征稿启事
《民族艺林》2025年第1期160-160,共1页《民族艺林》编辑部 
《民族艺林》于1984年创刊(双月刊),是由宁夏回族自治区文化和旅游厅主管、宁夏民族艺术研究所主办的艺术类学术期刊,是原国家新闻出版广电总局首批认定的学术期刊、中国学术期刊网络出版总库收录期刊。多年来,《民族艺林》始终秉持学...
关键词：学术期刊 民族艺术研究 学术体系 学术良知 中国学术期刊网络出版总库 学科体系 国家新闻出版广电总局 宁夏回族自治区 
均衡的良知
《党课》2025年第5期101-101,共1页 王太庆(译) 
良知,是人间分配得最均匀的东西。因为人人都认为自己具有非常充分的良知,就连那些在其他方面都极难满足的人,也从来不会觉得自己缺少良知,还想再多得一点。这大概不是人人都弄错了,倒正好证明,那种正确判断、辨别真假的能力,也就是我...
关键词：良知 人的理性 正确判断 辨别真假 
《传习录》“心即理”之分析
《文史知识》2025年第3期38-42,共5页黄婉梅 周梦晖 
《传习录》是王阳明弟子记录刊行的师生问答及论学书信集,共上中下三卷,内容涵盖了阳明哲学体系的基本范畴和主要理念,如“心即理”“知行合一”“致良知”等,被称为王门圣书、心学经典。“心即理”是阳明心学的核心命题、其哲学思想的...
关键词：《传习录》 心即理 传习录 阳明心学 致良知 核心命题 阳明哲学 知行合一 
“致良知”思想对新时代公民道德建设的价值
《当代贵州》2025年第6期94-96,共3页叶秋冶 
2024年贵州省高校思想政治理论课教育教学改革研究项目《高校思政课深化中华优秀传统文化教育的方式方法研究》(项目编号:JG-153)阶段性成果。
“致良知”思想在树立公民的道德主体意识、丰富公民的道德实践路径并通过因材施教助力提高全社会道德水平等方面都有深远意义。明正德三年(1508年),王阳明37岁,在贵州龙场驿顿悟格物致知之“知”为“良知”;正德十六年(1521年),王阳明5...
关键词：致良知 社会道德水平 格物致知 王阳明 实践路径 公民道德建设 明正德 因材施教 
为善去恶:“致良知”对高校是非观教育的启示
《贵阳学院学报(社会科学版)》2025年第1期15-20,共6页吴卿 
安徽省高校“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目“铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课教学的研究与实践”(项目编号:sztsjh-2024-14-25);安徽省高等学校质量工程教育教学研究项目“习近平文化思想融入高校思想政治课教学的价值意蕴与实践路径研究”(项目编号:2023sxzz070);巢湖学院教育教学研究项目“安徽红色文化融入《中国近现代史纲要》课程教学的实效性研究”(项目编号:x23jyxm08)。
阳明心学的“致良知”能够为解决当前高校是非观教育中出现的知行困境提供方法。一方面,良知指明了是非判断来源于对好恶的情感认同和理性认知的统一,这不仅是个体的判断标准,也是社会群体公德的权威来源。另一方面,“致良知”的“体用...
关键词：致良知 体用一源 德育 是非观 
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