是非观

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为善去恶:“致良知”对高校是非观教育的启示
《贵阳学院学报(社会科学版)》2025年第1期15-20,共6页吴卿 
安徽省高校“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目“铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课教学的研究与实践”(项目编号:sztsjh-2024-14-25);安徽省高等学校质量工程教育教学研究项目“习近平文化思想融入高校思想政治课教学的价值意蕴与实践路径研究”(项目编号:2023sxzz070);巢湖学院教育教学研究项目“安徽红色文化融入《中国近现代史纲要》课程教学的实效性研究”(项目编号:x23jyxm08)。
阳明心学的“致良知”能够为解决当前高校是非观教育中出现的知行困境提供方法。一方面,良知指明了是非判断来源于对好恶的情感认同和理性认知的统一,这不仅是个体的判断标准,也是社会群体公德的权威来源。另一方面,“致良知”的“体用...
关键词：致良知 体用一源 德育 是非观 
知对错而不陷入对错
《学前教育》2024年第23期47-47,共1页王忠明 
作为一名带了三届大班的教师,对此话题深有感触。大班幼儿有了一定的是非观,对“对与错”较为敏感,在同伴互动中倾向于追求明确的界限和作出是非判断。这种对对错的敏感与执着,往往使他们在面对冲突时陷入无休止的争论,而非指向实际问...
关键词：大班幼儿 是非观 交往能力 交往活动 同伴互动 良好态度 是非判断 受益终生 
推动高质量发展要把握好令行禁止的正面清单和负面清单
《四川党的建设》2024年第22期8-11,共4页韩文秀 
习近平总书记指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,推动高质量发展是新时代的硬道理。学习贯彻习近平经济思想、推动高质量发展,要树立正确的价值观、是非观、政绩观,准确把握好令行禁止的正面清单和负面清单。
关键词：令行禁止 负面清单 正面清单 是非观 政绩观 习近平经济思想 硬道理 正确的价值观 
基于社会主义核心价值观构建小学“认知观、行为观、是非观”综合评价体系
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期016-020,共5页陈韵竹 
本文阐述了小学阶段“小三观”评价体系的实施背景、认知观、行为观、是非观的解析以及评价体系的实施细则。该体系以北京市综合素质评价指标体系为基础,旨在引导小学生形成正确的社会主义价值观。通过拆分再组合知行合一的观点,以儿童...
关键词：小学阶段 社会主义核心价值观 认知观 行为观 是非观 评价体系 
树立正确是非观走好军旅人生路——连队经常性思想政治教育讲课提纲之三五九
《基层政治工作研究》2024年第7期14-16,共3页刘梦波 李劲儒 陈钟伟 
是非明、方向清、路子正,人们付出的辛劳才能结出果实。对年轻的战友来说,要想抵御社会上的诱惑困扰,战胜军营中的艰难困苦,成为一名素质过硬的合格军人,必须培育明确的是非观念。下面,让我们一起从三个方面对树立正确的是非观这个话题...
关键词：是非观 思想政治教育 艰难困苦 讲课 经常性 素质过硬 人生路 
必不可少的一环
《中学生百科》2024年第21期4-4,共1页成北(整理) 
“眼下,未成年人基本都生于网络、成长于网络,是高度依赖互联网的群体,他们的情绪、言论、价值观、是非观都非常容易受网络影响。为了未成年人的健康成长,营造清朗的网络环境是必不可少的一环,也是当务之急。”
关键词：是非观 互联网 未成年人 健康成长 价值观 网络 言论 
帮助学生树立正确的是非观
《小学科学》2024年第12期106-108,共3页蔡宇航 
近些年经常有人说,现在是短视频的时代。诚然,短视频行业在近几年高速发展,完全有资格在信息时代的进程中“青史留名”,大多数人也似乎成了短视频的“奴隶”。但是,短视频的短和情绪引导性、信息碎片性、结论导向性、贴标签性等,却都是...
关键词：小学科学 是非观 策略 
爱是不放开的手和在时间里等待
《婚姻与家庭（婚姻情感版）》2024年第5期52-53,共2页今我来思 
多一点儿包容和耐心,渐渐地,明白自己,也明白对方,从此永不放手。少年的情谊人一生当中最害怕孤独的时刻也许并非老年,而恰恰是风华正茂的少年时代。因为是非观还没有形成,最需要依靠群体认同来获取安全感。也正因为如此,更容易出现一...
关键词：少年时代 是非观 群体认同 放手 耐心 安全感 放开 
小戏大格局大道长情间——评临县道情戏《大河清清》
《戏友》2024年第2期15-16,25,共3页李成丽 
“国家艺术基金2023年度大型舞台剧”临县道情戏《大河清清》,于2024年2月3日在山西大剧院成功首演。作为山西小剧种的临县道情,在山西大剧院的舞台上讲述了饱含人间烟火气的人和事,生动鲜活展示了中国人的是非观、情理观。
关键词：临县道情 山西大剧院 国家艺术基金 舞台剧 是非观 小剧种 生动鲜活 小戏 
学前教育中促进幼小衔接的途径与方法
《教育》2023年第34期90-92,共3页姜玉梅 
幼小衔接在学前教育中具有非常重要的作用,能够进一步培养学前儿童的生活习惯、独立生活能力、是非观等。幼儿处于思维不可逆的阶段,往往存在着以自我为中心的意识,无法快速理解一些规则。为此,教师要结合幼儿的实际发展特点,采取适当...
关键词：幼小衔接 学前教育 途径与方法 独立生活能力 学前儿童 是非观 生活习惯 整体效果 
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