知对错而不陷入对错  

作　　者：王忠明 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区西乡街道中心幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第23期47-47,共1页

摘　　要：作为一名带了三届大班的教师,对此话题深有感触。大班幼儿有了一定的是非观,对“对与错”较为敏感,在同伴互动中倾向于追求明确的界限和作出是非判断。这种对对错的敏感与执着,往往使他们在面对冲突时陷入无休止的争论,而非指向实际问题的解决。作为教师,我们应支持幼儿在回顾、思考、体验中不断积累交往经验,并运用于新的交往活动,形成受益终生的良好态度和交往能力。

关 键 词：大班幼儿 是非观 交往能力 交往活动 同伴互动 良好态度 是非判断 受益终生 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]