深度学习导向下的初中道德与法治议题式教学策略  

作　　者：罗绍梅 

机构地区：[1]昆明市西山区前卫中学,云南昆明650100

出　　处：《启迪》2024年第33期151-153,共3页

摘　　要：在信息化和全球化不断推进的时代,社会发展对青少年的核心素养提出了更高要求。初中道德与法治课程作为立德树人的重要载体,承担着培养学生社会责任感、法治意识和道德判断力的任务。然而,传统教学模式过于注重知识传授,忽视了学生对实际问题的理解与探究,导致课程的价值难以充分彰显。

关 键 词：核心素养 道德判断力 立德树人 初中道德与法治 法治意识 教学策略 学习导向 传统教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]