中职通信技术专业实行现代学徒制的实践探索  

作　　者：孙海龙[1] 

机构地区：[1]沈阳市信息工程学校

出　　处：《中国新通信》2023年第4期69-71,共3页China New Telecommunications

摘　　要：近年来,中职院校各个专业的教学模式虽然有了很大程度的改进,但在培养学生方面却仍旧偏重于理论知识的教学,并没有把校企合作作为办学的主要方向,导致学生在就业时遇到各种各样的问题。中职学校通信专业的教学工作中就存在理论内容过多、实践环境落后等众多问题。这主要是由于学校的教学模式未能优化,使得中职院校的技能培训工作未能与企业岗位所需的职业能力相互对接。且院校在文化方面也未能形成相对独立的教学体系,存在师资力量不足等问题,导致学生在学校所学的知识、技能与企业的需求之间存在某种差距。而现代学徒制的高质量应用,可以从根本上改善学生的实践能力,使得学生的专业素养得到有效增强,进而为更好地向相关企业输送高素质人才提供制度支持。

关 键 词：中职院校 通信技术 现代学徒制 

分 类 号：TN91-4[电子电信—通信与信息系统] G712[电子电信—信息与通信工程]