“互联网+”背景下高职院校课程思政与思政课程协同育人模式的探析与研究  

作　　者：隋东旭 

机构地区：[1]长春信息技术职业学院

出　　处：《中国新通信》2023年第3期236-238,共3页China New Telecommunications

基　　金：2022年吉林省高教科研课题项目:吉林省高职院校“课程思政+思政课程”协同育人体系建设研究(项目编号:JGJX2022C181);2022年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目:课程思政背景下高职高专新型活页式教材开发的行动研究——以《网店客服》课程为例(项目编号:2022ZCY179);2022年吉林省成人教育协会“十四五”成人(继续)教育科研规划项目:供给侧改革视域下构建服务全民终身学习的教育体系研究(项目编号:2022CJY133);2021年吉林省职业技术教育学会教育教学研究项目:高职高专课程思政模式改革探析——以《跨境电子商务》课程为例(项目编号:2021XHY166)。

摘　　要：在5G技术时代下,通过“互联网+教育”开展的课程思政与思政课程育人模式在高职院校中得到了广泛的推广。“互联网+教育”形式的出现,不仅改变了传统思政课程的教育模式,助推了高职院校通信技术等专业课程思政的创新发展与改革,也为当前我国高职院校课程思政与思政课程协同育人模式创造了新的建设途径。本文以通信技术专业为例,探析“互联网+”时代下,通过信息化教育手段开展课程思政与思政课程协同育人的新模式。

关 键 词：“互联网+” 5G技术 信息化教育 课程思政 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]