学校榜样教育如何与时代同频共振?——基于对我国6省(市)4576名中小学生的大样本调研与思考  

作　　者：孙宏艳[1] 

机构地区：[1]中国青少年研究中心,北京100089

出　　处：《中小学管理》2023年第3期31-34,共4页

基　　金：共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心重大项目“新时代少年儿童政治引领机理与方法研究”(课题编号:22TZTSKA001);中国青少年研究中心规划课题“中小学生偶像文化与榜样教育研究”(课题编号:21GH28)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于对我国6省(市)4576名中小学生开展的偶像与榜样调查研究以及与10年前调研结果的对比发现,中小学生在榜样学习方面呈现一些新的特点,如父母、老师和同龄伙伴等身边人是最主要的榜样类型,歌手、演员在榜样排名中大幅下降,运动员、科学家排名大幅上升,来自文学作品、影视、动漫等文化产品的虚拟形象也进入榜样提名等。与此同时,学校榜样教育中依然存在着缺乏个性化、平民化不足等问题,并面临偶像文化泛化、新兴职业行业诱惑等现实挑战,为此需要在榜样建构与宣传、榜样精神践行等方面系统着力,从而提升榜样教育的实效。

关 键 词：榜样教育 榜样建构 中小学德育 思想教育 大思政课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]