“双减”背景下县域义务教育公平实现路径研究  

作　　者：苏金凤 李媛 白秀梅 

机构地区：[1]榆林学院,陕西榆林719000

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2023年第4期49-51,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2022年陕西省榆林市社会科学界联合会社科专项资金规划项目“‘双减’背景下榆林市县域义务教育公平研究”(YLSKGH2022-19)。

摘　　要：促进教育公平是我国教育改革的一个基本目标。我国人口众多,各地经济发展不均衡,人民群众日益增长的高质量教育需求与教育供给不足或不均衡的矛盾突出,短时间内不可能达到绝对的教育公平。但是,县级行政区域小,经济发展差异小,学校数量相对较少,域内学校大多属于义务教育阶段,政府及教育管理部门在政策引导、办学投入、师资调配、资源整合、教育督导等方面的统筹难度较小,教育公平相对容易实现。特别是在“双减”背景下,县域义务教育公平可以通过政策引领、全局规划、人才强教、强化管理等路径来实现。

关 键 词：“双减” 县域 义务教育公平 实现路径 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]